В первой половине дня была организовано продуктивное взаимодействие специалистов ТРИЗ с разновозрастными группами учащихся, в ходе которого школьники активно решали изобретательские задачи. Затем в работу включились члены педагогического коллектива школы и в рамках семинара-навигации по формам личностно-профессионального самоизменения педагога развивали проектировочные компетенции с использованием элементов технологии решения изобретательских задач. По итогам рабочего дня педагогический коллектив и представители высшей школы, специалисты ТРИЗ договорились о развитии партнерских отношений в направлении организации проектно-исследовательской деятельности школьников.